第十五章 一个小游戏(1/2)

不论是皇帝，或者狄咏，对林冲有什么想法。

现在是课堂时间，应该交由诸葛正我来把控。

所以皇帝和狄咏，都和林冲一个眼神交流，随后就认真听讲。

总的来说，皇帝和狄咏对诸葛神侯还是非常尊敬的。

一来这是诸葛正我从皇帝幼时，就开始管束、教导，形成的一种条件反射。

二来，诸葛正我讲课，确实有一套，善于诱导学生，朝自己预定的方向学习。

今天诸葛正我讲述的是春秋大义。

“何为‘春秋大义’？”

“伦常朝纲！”

“何为‘伦常朝纲’？”

“三纲五常！”

“孔圣人书写《春秋》，就是述言春秋之微言大义！旨在明辨是非、邪正、善恶、褒贬。”

“太史公曾在《史记·孔子世家》中评论道：‘夫春秋，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。’”

诸葛正我讲课，善于谆谆诱导，讲了一会，见到学生面带疑惑，有些听不懂，就拿出《春秋》中的故事，给皇帝进行事实分析！

如此过了一个时辰，诸葛正我讲课结束。

皇帝、狄咏、林冲三人恭送诸葛正我离开。

皇帝虽然对上一次林冲冲撞自己的事情忘怀了，但是狄咏还记着。

此刻见到诸葛正我已走，狄咏阴恻恻不怀好意，把话头直接引向林冲，笑道：“林舍人，今天你怎么不谈谈你的微言大义啊？”

狄咏此话，意在引到皇帝想起旧事。

林冲虽然不明白，不过也知道，上一次自己顶撞皇帝，虽然时过境迁，但是被一再提起，绝对不是什么好事情。

所以，在狄咏问话后，林冲只是简单说笑了一声：“君子藏器于身，待时而动！”

“藏器在身？你身上有兵器？”

狄咏听了林冲的话，不由得吓了一大跳，连忙拉着皇帝，都向后退缩。

“咳咳咳……”

林冲看着两个惊慌少年，不由得被气恼住了：“君子藏器于身，是一种拟生修辞，君子有才能超群的技艺，不到处炫耀，而是在必要的时刻，才把才能或技艺施展出来。比如姜太公藏市井与朝歌，献与文王，就是如此。”

“咳咳，吓了我一大跳！”

狄咏和皇帝毕竟是少年，虽然学习颇多，学业也非常复杂，毕竟不是什么都懂，对于一些诸葛正我没教过的东西，两人根本不了解。

换句话说，对于诸葛正我没教过的东西，这两个少年和正常孩子没什么区别，都是棒槌！

林冲解释清楚了，这两个少年却还是心有余悸。

微微一思考，林冲笑道：“陛下，闲来无事，不如我们玩个游戏吧？”

“游戏？”

皇帝和狄咏都是一喜，作为孩子，最喜欢的就是游戏了！

“这个游戏叫做种田流游戏！”

林冲拿起一张宣纸，飞快地把游戏规则，玩法，还有一些要素，都书写下来。

皇帝和狄咏都忍不住，凑了过来，低头看去，念着宣纸上的黑字：“三国乱世！森林、雨林、沼泽、平原、绿洲；农场、矿山、采石场、渔场、伐木场……”

狄咏看的也是十分惊奇，看了看他那一边的文字：“农村、旷工、士兵、文臣、武将……”

林冲书写速度不满，不过由于是临时想出来的点子，书写就有些麻烦，不时写完毕。

又拿了新的宣纸，重新抄了一遍，这才向两人介绍道：“我们这个游戏背景，就是东汉末年，黄巾暴乱，诸侯割据，我们都是一地家族的族长，我们要想办法保护自己的家产，同时建设家园，为了游戏公平，大家的初始资金都是一块农场，一块矿山，一块采石场，一块渔场，一块伐木场，一个城堡，一百族人……”

由于所有人，都需要实事求是的去做，林冲又找来一个黄门计时。

每隔一年时间，三人就拿出自己的建设计划和收成，进行对比，然后进行描述，自己如何建设家园的。

这种游戏设定，被成年人看来，自然是非常幼稚。

但是对于喜欢玩过家家的孩子们来说，这样的过家家游戏，就属于成人世界的过家家，对他们来说，有着超乎寻常的吸引力。

上一世，聂风就经常带着几个孩子，一起玩这个游戏。

聂风的孩子们都特别喜欢。

如今林冲又把这个游戏拿出来，给皇帝、狄咏玩耍，也算是寓教于乐了。

由于每年一对比，并且要讲述自己的建设计划，对于玩游戏的孩子，是一个很好的学习锻炼，对教育他们如何治理国家，非常有帮助。

时间设定，是黄巾战败的东汉末年，三人不约而同，都把构建城堡的地点，选在了巴蜀。

三国时期，巴蜀动乱最，这是所有懂点历史的人，都懂得的历史。

林冲玩过很多次了，自然是轻而易举就开局。

第一年时间，基本上就是扩大农产和教书育人等工作，培植势力，发展工农商，发展谍报等等基础工作。

有林冲的指点，皇帝和狄咏也很快就玩上手，上演着一幕幕的狂想曲。

十年后，林冲已经开始发展城市，皇帝和狄咏还在玩城堡呢。

局势突变，随着各个诸侯开始整合自己辖区内的资源，皇帝和狄咏的城堡，就开始举步维艰。

而林冲已经开始建立属于自己的势力。