3月的初春，路边的柳树叶已经发芽，队里的梧桐树开始冒出飞絮，早晚还有些冷，太阳出来的时候才能感觉到一点春意。
新学期一个月了，大家已经学完了日语的所有平假名、片假名，开始学习日语的语法。马教员曾经说过，日语看似简单，因为里面有很多汉字，但日语入门容易，越学越难，现在大家还没什么感觉，只是觉得挺好玩的。
おはようございます
こんにちは
こんばんは
お休みなさい
ありがとうございます
课余时，大家已经可以用日语相互打招呼了，时不时地冒出一句，感觉怪怪的。这两天教员还说了一件事，让大家觉得很好玩，一有时间就聚在一起讨论。
“你准备起个什么日本名字啊？”
“什么什么大郎？还是什么什么小郎？哈哈！”
“你们女生，叫什么子呢，花子？芳子？有意思！”大家相互打趣，气氛热烈。
这天，于教员的课。
“我听见大家这两天都在给自己取名字，都想到什么名字啦？”于教员笑道。
“日本男的不是都叫什么什么郎，女的都叫什么什么子吗？”蒋勇是队里年龄最小的，也最活泼。
“的确是这样。早先的日本老百姓是没有姓的，只有皇族和贵族才有。到了明治天皇时，发现老百姓没有姓，办起事来很不方便，于是颁下公告，命令全国的老百姓都要给自己起个姓，日本人这才匆匆忙忙地找起姓来，住在青木村的就姓了青木，住在大桥边的就姓了桥边，家门口长棵松树的就叫了松下。至于名字叫什么郎，什么子的，都是日本老百姓约定俗成的事。”于教员解释道。
“当然，我们不需要这样，为了方便好记，还是直接把你们的名字用日文表述一下就可以了。下面，我就把大家的中文名字和对应的日文名字写在黑板上，大家都要记住了噢！”于教员转过身开始写。
郑敏てぃびん
秦苏しんそ
袁禾えか
蒋勇しょぅゆぅ
雷彬らいひん
姚强よぅきょぅ
陈长海ちんちょぅかい
姜晓洛きょぅしょぅらく
……
“きょぅしょぅらく！きょぅしょぅらく！”姜晓洛盯着黑板上自己的日本名字，在心里默念了好几遍，调皮地笑了。
从这天开始，队里就时常听见你叫过来他叫过去的，一群孩子突然间成了“日本人”。多年以后，姜晓洛和战友们的人生际遇早已不同，但联系时还是习惯称呼彼此的日文名字。称呼只是一个符号，流露的却是兄弟姐妹般的感情。
除了日语外，大家每周还有高中课程，语文、数学、物理什么的，只不过这些课程都是为了毕业文凭的需要，3年后大家拿的是安陵那所空军院校的中专文凭，档案里要有其它课程的成绩。人都是有惰性的，大家知道了，也就不好好地学了，好在队领导也是这么想的，走走过场，考试都是开卷抄试，大家的成绩大差不差，都是挺高的分数。
春天很快过去了，夏天来了。教导队的日子一天天地重复着，课程越来越多，日语听力、日语翻译，每天都安排得满满的。队里在专业知识的学习上要求很严，每周都有考试，刚开始大家的差距还不大，渐渐地就有了区别，女生明显学得要好，男生进步不大。
姜晓洛听教员说过，女生学习语言比男生天赋高，看来真是这么一回事，每次考试都是楚子红他们几个女生排在前面，男生都落在后面，特别是听力，女生一听就懂，男生只能干瞪眼。还有一个原因，姜晓洛也是听教员说的，当地方言属吴楚口音，历史上日本所使用的汉语和读音也来自“吴音”，两种语言同溯一源，当地人说话有一个最明显的不足，就是l、n不分，日语中恰好有な和ら两种音。姜晓洛从小生活在小县城里，口音很重，根本分不清l和n，每次听到这类单词就犯了难，听力成绩也就一直不怎么好。
教室的讲台上放着一台录音机，30公分大小，合起来是个箱子，打开平放，里面有两个转轴，转轴下方有几个橡皮擦大小的塑料按键，用来播放、停止、回放、快进、录音什么的。上课的时候，教员把一盘圆形磁带套在其中一个的转轴上，另外一个转轴上放个空磁带圈，手放在磁带上，抬起播放，放下停止，随时控制进度，倒比原有的按键好用。
开春之后，教导队开始了新一轮的农活战役。翻土、施肥、浇水，把沉睡了一个冬天的菜地全部唤醒，撒上菜籽，每天锄草打理。土垄经过大家勤劳的双手，平整得像刀切豆腐一样笔直笔直的，过了4月，秧苗已经冒出沃土伸了出来，绿油油的，迎着太阳尽情地汲取着大自然的营养。
猪圈里，十几头小猪仔待在几个小窝里，挤来挤去，拱来拱去，转来转去。每天中午，大家按照排班表，两个人一组，从食堂泔水缸里把剩菜剩饭倒在桶里，抬到猪圈，一勺一勺地倒到猪食槽里。这个时候，小猪仔们就像打仗似的，挤着冲过来，一鼻子拱进石槽里抢起来，旁边窝里的小猪仔正躺在草堆上晒太阳，听到有声响，也都一个个打身站起来挤到石槽边，抬头望着，两个鼻孔上仰，直哼哼，样子十分可爱。