而章小涂是一个不虚伪的人，想说什么就说什么，而且，在上课的时候用这种像平常讨论一样的方式来交流，可以提升其他学生对英语的掌握更加的迅速，而且，课本知识她从来不教，只是让学生课堂复习，然后提问，课堂解决，然后就是以她的方式教授大家，划分可能考试的内容，然后用各种英语教案来让大家学习，这和初中部的教学方式截然相反。
老师和学生，不是用说教的方式来教育学生，而是要用讨论的方式来教育。因为只有这样，才能开发学生的智力和创造力。而中国的老师们，都是喜欢说教，以他的思想和见解来说教，从而使得学生们减少了开拓创新的冒险精神。
现在的中国，搞发明的少之又少，而模仿借鉴抄袭这些，都是大家的拿手好戏。这些都是老师们从小灌输的理念。
每个人都想创新，但是又害怕创新，跟风就是最好的选择，反正有人先蹚浑水，他们就少了很多弯路。
这就是为什么世界上一个高科技产品，发明或者创造的人需要十年几十年，但是到了国人的手里，一年半载就全部模仿借鉴抄袭成功，甚至更上一层楼。
真正有创新力有冒险精神的人，从小就没有几个乖乖仔乖乖女的，这些人是老师们和家长们最头痛的孩子，他们希望的是学生或者孩子都按照自己的意思去学习去成长。这样成长起来的人，会是一个对社会创造奇迹的人吗？简直是笑话。
话说回来。
有英语老师投诉她不务正业，李玉佳则说，她教的知识，离开社会用得着，那些老师教的知识，只是应付考试，出了学校，就用不着。这句话很伤人，那些英语老师很不服气，觉得自尊心受到打击，要求一场英语辩论赛。
当然，作为高中部两个班，是不能参加的，这两个班的英语都是李玉佳教，她还教了一个初三班，于是那些老师找初三尖子班和李玉佳教的班级来了一次比赛，尖子班被打得体无完肤，结果那些老师认为她作弊。
李玉佳很鄙视的告诉这些老师，她不屑于作弊，作为老师，考虑的是要如何教导学生去思考去发现，而不是看到某个老师教出来的学生厉害就出来指指点点，更不是照本宣科之后就等着放学等着发工资，要是有这个闲心，多放在教育上，这才是一个老师的素养。而且她还说，她来到隆昌中学，完全是为了教育，要是大家觉得她是来和这些英语老师抢饭碗的，只要校长一句话，她马上走人，贵州大学的英语课，她马上可以去教，而且把大学的聘请书扔给这些鼠目寸光的人看。
这样一来，李玉佳在隆昌中学英语老师这一科目当中，就成了佼佼者，而那些搬了石头砸自己脚的英语老师，在一段时间内成为学校老师间的笑话。
其实这也只能怪他们咎由自取，他们仗着在隆昌中学教了几年的英语就显得十分厉害，就是英语界的翘楚，哪里知道一个新兵蛋子就把他们玩死，而且是毫无还手之力。不过这些英语老师也算是有一点点师德的，要是别的一些老师，早就纠集人来报复了。当然要是那样的话，完蛋的就只是他们。
不过学校的老师们都知道，李玉佳的家庭背景，别说他们这些老师，就算是县教育局的人，也不敢在她家面前放一个屁，所以，这一场不算风波算是闹剧的事情这才结束。
而在课堂上，章小涂直接和李玉佳对话，并且毫不客气的攻击这些英语老师的无能和自大，学校有这样的老师，教出来的学生有几个有用的。李玉佳却说，这毕竟只是英语课，学生都是贵州人，以后的生活，十之八九不会和英语沾边，只要能够在考试的时候不落下分数就行了。
虽然这些话有个人偏激的情绪在里面，但是章小涂知道她说的不错。
毕竟不是所有学生的目标都是当一个英语翻译家，就像大家小时候的梦想都是科学家一样。
学生学习，课本上的东西是次要的，考试也是次要的，踏入社会的工作和人生，这才是重要的，这也是一个人一辈子的事情。所以，学校应该把重心放在这上面，而不是纠结考试分数或者与其他学校比全年级考试总分多少。这样没有意义，也是畸形的。
虽然这是中国教育的失败，但是作为中国传统教育，秉承着儒家思想这么多年，要一下子改变这些东西，那是不可能的。
当然这些需要第一个吃螃蟹的人带头。但是中国有句古话，枪打出头鸟，谁带头谁完蛋。所以大家不管有什么怨言，也只能私下里喝喝小酒感叹的时候聊聊而已。大庭广众之下要是敢说这些，不被扣上某些大帽子才怪。
不过章小涂在教室里，和李玉佳交流的时候谈到这些，不少英语水平不错的学生也纷纷交流，甚至有人情绪激动骂起学校和教育局来。
章小涂知道带动了大家的负面情绪，就转移话题，说让李玉佳有空请大家去来一场秋游什么的。如此一来，大家这才把话题引开，激烈讨论整个纳雍，哪里好玩等等。
这个时候，教导主任敲门进来，见到教室里学生的气氛很活络，对这个高一班的英语老师十分满意，点头道：“隆昌中学就属你们班最活跃，好啊！”这是真的称赞。
李玉佳脸上也是笑容满面，用普通话问：“主任，您有事？”
“哦，我找章小涂，今天他来上课没