论述题：每题2o分，合计6o分。
一.解释懒人翁懒惰特性的由来。
二.新人训练家小岩的初始小精灵是大岩蛇，请你为他设计大岩蛇的培养方案和后续的精灵捕捉计划。
三.大和市因为过度砍伐森林，遭遇了小精灵暴动，你作为大和市的道馆训练家，被市长委托全权负责此事。请提供至少三条应对建议，并对该建议目的、重要性和可行性进行描述。
看完三道论述题，龙一陷入了思考。
这是和之前的选择题、判断题、填空题截然不同的题目，如果说前面的题目考验的是训练家对各种知识的掌握程度的话，那么这三道则是评估训练家自身的展方向。
第一题属于知识类的偏门题目，并不属于平时上课教授的内容，如果训练家不喜欢钻研这些精灵知识的话，基本是回答不出来的。
第二题属于培养类，需要训练家自己对将来有一个明确的规划，并且对各种训练家职业有一定的了解。
第三题考的则是对训练家，特别是道馆训练家这个职业的理解，和《训练家新法》的掌握程度。只有清楚自己的定位，才能明白什么可以做，什么不可以做，否则再强大的训练家也只是一颗不定时炸弹罢了。
龙一放弃了第一题，这个世界上虽然也有特性这种说法，但是和记忆中的精灵特性还是有区别的。
与其说是特性，龙一更喜欢称呼它为特点。
比如阿柏蛇，游戏中的阿柏蛇拥有蜕皮或者威吓两种特性之一，但是在这里，所有阿柏蛇都拥有蜕皮能力，这是蛇类的本能。
至于威吓，对于部分人类，和那些在它食谱上的小型精灵而言，阿柏蛇自带恐惧特效，但是对于快龙、尼多王等精灵来说，所谓的威吓就成了一个笑话。
龙一并不知道懒人翁的为什么会这么懒，这是一种在丰缘都很罕见的精灵，自然也就无从回答。
第二题龙一则参考了主角小智的保姆小刚，精灵收服计划基本是关东和cd地区常见的几种岩石系精灵，培养计划也以体现岩石系精灵的坚硬特点为主。
这题其实有一个坑，那就是关于后续精灵的收服计划，其实在搭配上是需要兼顾职业合理性、珍惜程度、饲养条件和实力增幅的。
单纯为了强大选择一些不切实际的珍惜精灵会被大幅度扣分，另外如果选择道馆训练家路线，那么精灵的选择就必须以当地地区为主，这是职业限定影响的收服限制。
大岩蛇主要的生存地区以关东和cd地区为主，彼此距离也近，因此龙一把目标精灵放在这两个地区上面。
写完第二题，龙一看向第三题。
精灵暴动。
这是一个充满了血腥味的词。
人类想要展势必要挤压精灵们生存的空间，大多数人对于神奇宝贝都是抱着一种既恐惧，又亲近的态度。
他们害怕被精灵们强大的力量伤害，又想要将这股力量握在手里，形成了这种诡异的心态。
人们不希望生活的地方存在太多的不安定因素，但是又贪图拥有精灵带来的便利。
当人类的行为突破精灵们的忍受极限时，便会产生所谓的精灵暴动。
这是精灵的反击！
远到几百年前的白银山之争，近到几个月前蓝普鲁奇的玛瑙水母和毒刺水母袭击，这样的精灵暴动从未断绝，将来也不会断绝。
每一次精灵暴动都会有大量的人类和精灵死亡，龙一无意纠结谁对谁错，也不想思考这种哲学性的问题。
他只知道，他是一名人类，天生的立场便是站在人类一方。
由于没有实际接触过该类事件，龙一只能依靠自己的想象选择几条中规中矩的建议，虽然不可能得太高分，但是也不至于拿个鸭蛋。
写完这最后一题，龙一也懒的检查，把笔一丢起呆来。
分钟的考试时间很快就过去了，学生们三三两两讨论起刚才的问题，龙一只是听了点只言片语，便知道自己的分数不容乐观。
但他心思并不在这上面。
那最后一题到底还是对他产生了影响。
看着班上或者因为错了一题而懊恼后悔，或者对了题目骄傲得意的同学，龙一感觉到一阵格格不入。
并不是因为社交障碍产生的那种格格不入，而是人生观念上的不同。
这个世界的人们见识过太多精灵造成的伤害，因此能够理性得面对这血淋淋的现实。
而龙一，穿越前的思想终究束缚着他，考卷的最后一题宛如一把尖刀般刺破了那虚假的美好，让他直面残酷的真实。
精灵和人类，冲突和死亡。
闭上眼睛，脑海中的画面可怕又悲伤。
“该醒了。”龙一低声说。
然后他睁开了眼睛，棕黑色的眸子折射着现实。
……
下午是实战考试，1年纪新生们需要进行一场3对3的对战，对手是学院的助教。
由于人手不足，因此实战考试将持续一天半。等到周六，笔试、实战和日常的课堂分成绩就会公布，而没有通过越低考核的学生则会接到属于他们的惩罚任务。
龙一的考试在下午的第二轮，短暂的等待过后，便轮到了他。
对手是一个留着披肩长的男人，看起来有股子艺术家的气质。
“现在开始进行1年纪c班宫崎龙一和助教藤井次郎的考核对战！使用神奇宝贝数量限定为3只，藤井次郎先，只有宫崎龙一拥有精灵更换权，时间