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“其实我们有些老师有一个误区，认为老师自己的考试和平时的教学要求是不一样的。甚至要求要高许多。教育上经常在重复一个错误的观念就是老师要交个学生一碗水，教师自己必须有一桶水。这是一个错误的提法。”
“等一等，老师给学生一碗水必须老师有一桶水，这可是经典论断，你怎么说是错误的，愿闻其详。”郑局长对还没有什么思想束缚的南槐瑾的观点很感兴趣。
“人生有涯，而学问无涯，人的精力也是有限的。我们准备了一桶水，到学生手中只有了一碗水，就是知识的浪费，精力的浪费。其实我知道这是一个比喻义。就是老师要有广博的知识面。这本身没有错。错在我们的体会和实践上。
“第二，我们的教学水平和自己的知识储备是有联系的。我记得三国时期曹操评价袁绍有句话叫多谋寡断。多谋是好，可是面临多谋不会选择，这谋不多还好些。老师教学也是一样，你有很多思路，或者有很多切入点，或者有很多解决问题的方法，但是，你不会选择，不能决断，这些就都是问题了。有很多选择，这就有了基础，就是要学会科学选择了。只要认真比较都会找出最佳的点出来。
“所以，我在编写民转公考试大纲时就借助小学语文教学大纲，将两者结合起来。也就是学用结合。以考促教。”南槐瑾一口气把自己的大致思路做了一个简要的说明。
“你的思路是很清晰的，所以说有了正确的指导思想，就会有正确的行动。”郑局长肯定了南槐瑾的想法，“所以，你就借助这次民转公的考试，把自己的意志贯彻下去了。这说明你也很有技巧。我们在推进工作开展的时候，都要学会找一个合适的时机或者平台，或者就是由头，这样我们的工作开展起来就是自然而然的啦。”郑局长肯定了南槐瑾的想法
“槐瑾当时跟我提这个思路的时候还才刚刚走上讲台，我就提议他来主持学校教学工作。杨柳小学这潭水不搅动一下就成了一潭死水了。”王永胜补充说。
“槐瑾，你不介意的话我就不喊你名字，不称呼职务了。你把你刚才的想法好点组织一下，还要有案例充实，写一篇文章出来，我们先在雎县教育工作上登载，然后看能不能寄出去，找一家合适的刊物推广一下。我们这个话题是不是可以结束了？下节课我们开始听课。槐瑾先听谁的课呀？”郑局长问南槐瑾。
“这由领导自定，领导有什么想法没有？”
“没有，只是要看真实的东西。”郑局长说。
南槐瑾突然想，有仇不报还以为我是菜鸟：“我们就听两节课了再说。一节听新老师的课，一节听老教师的课，都听数学课怎么样？”南槐瑾把领导的思路往自己的思路上引了。南槐瑾把课表瞟了一眼，第二节是喻洁的课，第三节黎丽正好有课，调都不消调的，不显山不露水的。
“行呀。”
“我们就先听喻洁老师的课，然后再听老教师黎丽的课？为了看到真实的情况，我们事先都不通知要听课的老师。我给它取了个名字叫推门听课。”南槐瑾进一步讲黎丽逼上绝境。南槐瑾也知道这三个人不会有谁会知道安排了给两人通风报信，对喻洁，南槐瑾是信心一百，那个黎丽就不好说了。
听课还没有到时间，大家就在闲聊，这时赵晋成来了，郑局长就说了自己的安排，赵晋成支吾了下就离开了。
钱会成这时才露面。昨天他见教育局的在查南槐瑾的问题，他一方面对南槐瑾是口服心服，另一方面有嫉妒。更重要的是自己被派出所抓去的事，南槐瑾知道，并且把他弄出来的。现在这就成了他的心病，也成了南怀瑾捏在手上的把柄。钱会成一想到这就心惊肉跳。
所以昨天教育局派人来查南槐瑾，他的心里上也很矛盾，一方面，他觉得南槐瑾这人不错，值得交。另一方面也希望南槐瑾出点问题，自己和他就乌鸦不笑猪儿黑了。
他静观其变，最后得知没有按他预想的方向发展，他就想还是要表达一下自己的关心，因为在这个关键时刻，自己的支持会给两人的心理的距离缩短。
可是当他来到南槐瑾伙食团的外面时见到了游离在屋外的林诗韵。再听里面教育局长和王永胜都在里面，他们没有邀请自己陪客，自己闯去了，多少有些难堪。就走了。
“王组长，你们一来就马不停蹄地工作，我想来给领导汇报又怕干扰了领导的工作节奏，现在来，方便吗？”钱会成比较机灵，装作不认识郑局长。
“哦，会成，介绍一下，这位是教育局郑局长。郑局长，这位是杨柳小学的教导主任钱会成老师。这次公社的民转公考试的前三甲之一呢。”王永胜介绍完了。郑局长就站起来伸出手，钱会成赶紧趋前一步，双手紧握郑局长的手。
“早都想向局长汇报工作，不得其便呀。”钱会成文绉绉地说，说完就后悔这话不得体。
“你是在批评我呀，是不是说我到基层少了，还是说我的衙门大了，门难进呀？还是说有谁拦着你不让你见我呀？”郑局长开着钱会成的玩笑。
“领导，我说错了，还是那句话，想找领导汇报，又怕打搅了领导的工作，所以就没有敢去呀。要是知道领导这么平易近人，我早就去了。”钱会成有点老油条的味道，他实际上除做事有些