存在和不存在(1/2)

老鼹鼠带着他的一帮学生来到了一个园子里，他们钻进新鲜的泥土，打通了栅栏下的道路，准备在这里进行一次野外教学实验课。园子里光秃秃的，除了一块屹立着的石碑，几乎没有什么显眼的东西了。

小鼹鼠们咕咕唧唧地叫嚷着，纷纷爬上了这块大石碑，围成了一圈，他们一起向石碑上吹气，缠绕在上面的蜘蛛网被剥离吹散，露出一行显赫的大字。

“这石块上刻的是什么意思？鼹鼠老师给我们解释解释吧。”小鼹鼠们一跃，就跳到了老师的身边。

鼹鼠老师提了提眼镜，跳到石碑的跟前，又用几片新鲜的叶子把碑文擦拭一番，大声读了出来：“梁知县是一位好官，百姓病了他亲自背着病人去看病，百姓饿了，他亲自把自己家里的鲜鱼野味端过去给他们吃，百姓们没有钱了，他亲自拿出自己积攒的俸禄分给百姓，他真是一位千年难遇的好官。”

鼹鼠老师读完深思了一会，转过头去，看到自己的学生们都痛哭流涕，全都赞扬这碑中的人物：“老师，这个梁知县真是一个好官啊，他的所作所为让我们这些鼹鼠们都很动容。”

“孩子们，都平静一下，人类的世界，人类的智慧都太复杂，岂能是我们这些鼹鼠看了两三言语就能搞清楚的？这块碑文何人所立，何时所立，我们都不清楚，怎么能根据一两句话就判定碑中的梁知县是一位好官呢？”鼹鼠老师安抚着自己的学生，同时又以很严肃的表情叫停他们的哭泣。

“老师，可是这碑文中明明写着他就是一位好官，难道刻在石头上的话还能会是假的不成？”小鼹鼠们在老师的身边轰乱起来，争争吵吵个不休。

“我的孩子们，安静下来，斯人已逝，梁知县到底是不是好官我们已经不得而知了，你们要明白，连人类他们自己都搞不明白的东西我们这帮鼹鼠又怎会明了呢？历史是一团迷雾，存在的东西可以不存在，不存在的东西又可以存在，咱们永远都无法明白那刻在石头上的文字，那记载在书本上的言语到底是否真的存在过。历史是一个任人打扮的小姑娘，我们不必劳神追究了，今天我就教给你们一对同义词，存在就是不存在，不存在就是存在。”鼹鼠老师来回踱步，抬头望天，低头晃首，手里还拿着一片刚摘的藤叶。

“存在就是不存在？老师的意思就是说我们鼹鼠记载在杨树枝干上的历史都是假的？不存在的？那我们为什么还要学习那些虚无的鼹鼠历史呢？就比如今天的野外实验课也都是不存在的了，那我们为什么还在这呢？”调皮聪慧的孩子总能说出一大堆的道理，他的反驳也总能让你哑口无言。

鼹鼠老师的冷汗都冒了出来，他给每个学生发了一片叶子，招呼他们坐下来。

“孩子们，这叶子上记载的有我们鼹鼠的历史，放在你们的耳朵边上，你们听到了什么？”

“没有任何声音。”

“可他就是明明白白的历史，它告诉你真相了吗？”

“老师，我们不知道什么是真相。”

“我也不知道。那好，现在再把你们的眼睛对着树叶，你们看到了什么？”

“一只只鼹鼠，一群群鼹鼠。”

“好，它告诉你真相了吗？”

“没有，我们所看得到的都是鼹鼠，我们不知道什么是真相，鼹鼠就是真相吗？”

“我也不知道，我所看到的也只是鼹鼠，可是除了鼹鼠我们又能知道些什么呢？我们什么也不知道，我们真是一群可怜的家伙，除了我们自己，我们根本不知道这个世界上什么是存在的，什么是不存在的。”鼹鼠老师悲痛地趴在叶子里面，那些年轻幼小的学生们也都学着鼹鼠老师，做出悲痛的样子。

“好了好了，孩子们，为了让你们深刻理解“存在”和“不存在”的真正含义，我该讲一讲关于人类的一些事了，他们对待“存在”和“不存在”要比我们精明得多了。”鼹鼠老师的话激起了学生们的兴趣，他们侧着耳朵，向着鼹鼠老师靠齐。

“从前，有一位勤政爱民的好皇帝，他所统治的国家非常富庶，可这个国家唯一的弱点就是不善武力，邻国虽然贫穷，但是骁勇善战，他们看上了这个国家的富庶，就想依靠武力吞并掉这个富裕的国家。”鼹鼠老师吹着胡子讲述着。

“老师，这个骁勇善战的国家野心真大，最后怎么了。”小鼹鼠们一致问着。

“穷国开始训练自己的军队，虎视眈眈地望着这个富庶之国，富国的皇帝一点都没有意识到危险的来临，他们偏安一隅，发展着自己繁荣的经济和昌盛的文化，这两个国家就好比一个是野蛮武力的化身，另一个是文明昌荣的化身。终于有一天，穷国的军队开始出发攻打富国，可是富国的防御力量很弱，他们坚持了三个月就被穷国灭国了。”

“哦，这真是一个可怕的事情，野蛮人消灭了文明人。”小鼹鼠们惊恐地说道。

“国家可以被灭掉，可是文明人的精神和传承是灭不了的。”鼹鼠老师继续讲着。

“穷国吞并了富国，并杀了那个勤政爱民的好皇帝，可是富国原来的子民们当然是不愿意的，他们开始在这个新合并的国家里游行示威，残暴的君主当然是毫不手软的，他把那些统治下的反抗遗民们全都杀了，这个新国家里再也没有人敢去反抗了，残暴的君主享受着原本富国的一切物质，并奴役着富国的子民。”