白韶的数学老师李老师确实是一个很好的老师，他讲题很透彻，由易到难的过渡也是掌握得非常好，化繁为简的本领更是十足高超。
就连白韶这种对数学无感的人也听得如痴如醉。
第一节数学课上的是集合，不算难的内容，白韶很快就掌握了，李老师讲述的内容她都在杨老师那里补习过，因此只需要回忆回忆就没有问题了。
倍感无聊后，白韶拿出练习手册写了起来。
李老师原本讲得正乐，他的目光在扫视运转中突然转向了下排的白韶，盯了一会，他看着底下的白韶一直垂着头不抬起来，他的表情晴转多云。
他默不作声，放慢脚步，偷偷走到白韶身旁。
白韶抬头，正巧和正在望自己的李老师一个对视。
一股慌张感涌上心头，白韶挺直起身子，将目光默默瞥向黑板。
此时的她并不敢合上练习手册，若是合上反而显得“无中生有”起来。
李老师看着白韶不是做和数学无关的事情后，表情才好了些。
但他还是出声提醒道：“有些同学不要仗着自己天赋好就胡作非为，课上内容还是非常重要的。”
白韶将背脊挺得更加直了。
“看什么，就是说你呢，程华。”
后排的男生收起了正在背诵的英语词典，挺直腰背。
白韶松了一口气，她还以为李老师讲的是她呢，她正准备继续完成练习手册，但看着李老师再次投来的警告眼神，她又感觉是在说她了……
数学课下，李老师让白韶把数学练习册的答案收了送上来。
白韶心头一慌，她有些担心，李老师不会以为她刚刚是在抄答案吧……
小组长把各组的答案交到白韶手里时她特意翻了翻，发现果然有的同学撕答案时没有撕全，她们特意从里头抽出几张来便于以后的查阅。
面对这种事情，白韶选择了睁一只眼闭一只眼，她相信抄没抄答案李老师心里清楚。
而且想弄来答案的人随时都可以弄来。
白韶把数学答案送去办公室时正巧碰到一班的徐也。
徐也把头发扎了一个小揪揪，有些萌萌的。
后者朝她点点头以示礼貌，白韶却是没回过神来，直接掠了过去。
直到走了过去她才发觉刚刚那人竟然是徐也，她有些想回头跟徐也打招呼，但想了想这个行为真的太沙雕了，她也就打消了这个念头。
一旁路过看八卦的几个小女生都惊呆了，她们看着白韶离开的背影，产生了怀疑，白韶这么不好接近的吗？
关于“白韶真高冷”的八卦也传了出去。
高一还没分科，因此白韶语文数学英语，政治历史地理，物理化学生物这几门课程都要学习。
只不过副科上课的次数相对于语数英来讲少了很多。
副科老师讲课大多是赶进度过一过，然后写题，充分发掘学生的实力，让他们具备自主选择自主学习的能力。
白韶猜想，高二分科了以后副科的课程会有所增多。
周五晚自习，李老师让谈芳发下来一个表格。
白韶看着表头大大的“文理小组报告单”深深蹙起了眉头。
她不知道这到底是个什么东西，显然，二班的其他同学也是不大理解，她们相互交谈起来。
在一个同学说出：“不会吧？不会要分文科理科了吧？”
班里的氛围更是达到了火热，她们大声讨论质疑着学校的举动，发表着自己的见解。
白韶也有些怀疑，但在同学们紧张激烈的讨论下，她也紧张起来，开始思考自己该选择文科还是理科了。
李老师进教室时就看到这么一幕，同学们持续嘈杂的讨论声让他不悦起来。
“怎么？没听到打铃吗？”李老师拍着讲桌：“再给我吵就出去上课。”
原本热火朝天的氛围也终于冷静了下来。
李老师先是讲了一节课习题，又讲了一节课新课，最后一节课才告诉同学们这个表的用途。
这个文理小组报告单是培优用的，先是参加学生进行文理选择，然后划分进行考核，看是否能进去培优组进行培优。
培优意味着压力更加重，作业负担也更加多，假期时间更加少，需要认真考虑。
不得不提的是每个快班学生都有参加考试的资格，但是慢班只有前十可以参加考试，还不一定具有选上的机会。
白韶在同学们讨论分文理科时就已经想好这辈子她还是要选择文科。
那些数理化对她着实没有什么太大的优势，就算她弄懂了好多数理化的题目，并且从中获得了成就感，她还是对这并不感兴趣。
白韶在培优单下的文科勾上了自己的名字。
小组长收到程华面前时停下了脚步，程华扫了一眼小组长手上拿着的单子，在文科下画上了对勾。
李老师随意翻了翻表，露出了意外的神色。
白韶总觉得交表后李老师的目光就总向她们这里移来，白韶都有些怀疑是不是她选文科有什么问题？
果不其然，晚自习下，白韶和程华被叫去了办公室。
“白韶，你选择文科的理由是什么？我看你的中考成绩物理化应该和政史地生差不多的啊？”李老师的桌上摆着很多表格，他的身后还有未写上名字的干净试卷。
白韶解释道：“我挺喜欢文科的，我相信我能学好它，老师请不用担心。”
李老师很想提醒白韶文科就业面有些狭窄，