“也就是，什正画底图，在上面标上各个部落，然后我们在上面绘制地图？”楼昫问道。
“是。”乐正绫叉着腰，向众人说，“我们得先确定，这片土地上的语言，可以被分成哪些区。比如哪些地方说匈奴语，哪些地方说塞语，哪些地方说汉语，哪些地方说羌语。我们一开始就按这个来，做一张跨语言的地图。不同语言所处的区位，我们就涂上不同的图案。比如我们可以把汉语区涂成散点，把匈奴语区涂成左下斜线，之类的。”
“要涂图案把地图上的地点盖住？”
“或者涂颜色也可以，总之都比较直观。当然，我们对这些区间边界的认识是非常不充分的。所以我们在不确定边界的时候就不画边界，以一个居民点为中心，它旁边一些地方覆盖上就行了。另外河西地区大部分是牧人，他们冬夏会在不同的地方居住，所以我们就得准备两大幅地图，分别对应冬夏。”
“嗯。”
“然后再一个，我们还得准备匈奴语的内部分区。比如刚才定了匈奴语是左斜线，那么我们可以在其中分出一个山西匈奴方言和山南匈奴方言——如果以焉支山作为分界的话。而在定这个方言的分区之前，我们得设定一些标准，按这些标准把不同的方言区别开来。区别了方言区以后，我们就得把它们分为不同的图案——山南匈奴方言还维持左斜线的画法的话，而山西匈奴可以再加涂右斜线，或者在斜线之间加散点，以与另一个方言区别开来。具体绘制的时候，我们可能会发现有方言岛的现象。它在现实生活中不太直观，但是到了纸上，就直观很多了。”
士兵们听着什正讲述绘制地图的方法。楼昫一边听，一边在脑袋里构想那两大幅地图最终成型的效果。那会是一幅看起来非常惊人的画作，赵司马、骠骑将军、未央宫里的皇帝，会对这幅地图爱不释手，引为神迹，并教人广泛传抄。自己虽然才十七岁，但是他未来有可为的地方还有很多。什正教通书什做的一切东西，从词典到地图，都是他们前途的敲门砖。想着想着，他的思绪飞出了莽莽榛榛的荒原，飞回了陇西、陈仓、长安，来到了将来为自己预设的府邸当中。在个人前途的引诱下，他似乎逐渐忘却了原来在上林苑中面对冬雪时的愤怒，以及自己求什副课的，准备传之闾左的拉丁文字。
——第二节完——