“我为什么要降伏他？”李敬云用奇怪的眼神看着辛平，“片场的事情，不是应该听你这个导演的么？”
“刚刚不是我答应他的！是你答应的！出了问题当然是你来解决！”辛平没料到对方会以这种方式将麻烦扔回他手里。
“你刚刚都说了要给他加个角色，不就说你已经想好怎么安排他了么？我就是个听导演安排，一个场景都要演无数次的群演，当然是无从解决对方的问题啦。”
李敬云摊摊手，表现出一种十分无奈的模样。
“我靠！”辛平再一次口吐芬芳，他没想到李敬云会用这个事情来个反手一击，“看来某人是接下来不想好好过了……”辛平再一次祭出威胁大法。
李敬云扣了扣耳朵，向外面走去，用行动表达了自己的态度。
辛平用极大的毅力忍耐住，不冲上去揍他一顿，不是为了刚刚的事情，而是为了对方所做的动作和反应。
“你等着！”到现在这种程度，辛平所能做的，也就只有放狠话了。
这个电影的主角其实还是李敬云所饰演的高老师，添加学生的角色其实对剧本影响并不大，所以辛平在刚刚才会那样轻易的说出口。
并且，加一个刺头学生，在某种程度上来讲，也确实有助于反衬“高老师”这个形象。
辛平和李敬云现在算是“共患难”，每天生活在旧学校这个地点，两人虽说还达不到“眉目传情”的程度，但大约猜到对方心中的想法。
李敬云答应了他拍电影就可以了么，完全不是！
他们两个人的剧组其实考虑的内容并不多，不用考虑资金和时间的压力，对于他们来说，浪费一些时间也是可以接受的。
因此，完全可以答应海永科，任由对方参与到拍摄的过程中，到最后是不是真的剪辑到正片里面，就完全是由辛平自己做决定了。
不管怎么说，在这样完全是草台班子的剧组支持下，从今天的第一场戏开始，辛平的电影终于开始拍了起来。
由于要兼顾学生们上课的情况，以及找老师、村民之类进行一下客串，让整部剧的拍摄进度推进的并不快。
这样的进度，却也给李敬云留下了大量时间去揣测每一场戏的内容，如果说从一开始他并不清楚在戏中应该显露什么样的情绪，需要辛平用一些辅助手段，才能达到相应的效果。
拍摄到后面的时候，通过辛平的讲解，李敬云已经隐隐约约能够把握住所饰演人物的情绪，或者说，他的心态有几分和剧中人物融在一起的程度。
高文海并非是一开始就愿意来这样偏远地方教学的，他更多是看中来这里教学所能够带来的转正资格，甚至，他从一开始就没把自己当作是一名老师。
自他从自己的叔叔那里知道了这所学校明年会被取缔，然后学校老师会转到城里并且成为正式老师，他看中了这个机会，才会来到这里，准备在这里待几个月，进行“曲线救国”。
再说了，他想要做的并不是一个给学生授课的老师，而是学校的管理人员。他只需要在这里待一段时间，甚至不用待到学校取缔，只需要待到考察组来这里考察就可以。后面的事情，有人已经帮他安排好了。
只是，关于学校取缔的消息，关于视察的消息，就只有他知道，那些学生、学校里唯一剩下的魏林（林文水校长饰演，本来想找李四海，但是被他拒绝了）老师以及村里的村民们，都以为他是来这里教学，奉献自己一腔热血的好青年。
辛平之所以没有要求李敬云彻底的掌握老师这个职业角色，就开始拍摄，也有几分是因为剧情从一开始，对李敬云的要求，本来就不是符合一个老师的角色。
高文海在一开始对这里的一切，都是看不惯的，之所以愿意忍受，完全是为了以后的“愿景”。
他在看到魏林作为这个学校的最后一名老师坚守的时候，他的第一个想法，并不是敬佩对方，而是怀疑，觉得没有人会做出这样无私的举动。
所以，在发现了魏老师是为了额外的教师补贴当老师的时候，支使学生帮他干农活的时候，他的内心狂喜，站在道德的制高点来对魏老师进行了批判。
高文海觉得只有这样，在考察组来到之后，反而能够衬托出他的形象，让考察组明白，他是一个为学生考虑的好老师。
日复一日的等待，高文海并没有等来考察组，但是为了让自己符合所建立的人设，他开始给这群孩子们上课。在上课的过程中，也发现魏林教授的东西有不少错漏。
但孩子们却因为他之前与魏林所产生的冲突，对其十分的敌视，不再信任他，在他的课堂上故意捣乱，不再学他讲授的内容。
这让高文海陷入了两难的情景中，从他自身的想法来看，他是万分不愿意待在这里，但是考察组迟迟不到，让他难以脱身。为了返回城里，获得正式职位，他只能忍受这里的一切不顺利。
当魏林告诉他，自己要辞去学校老师后，让高文海好好照顾学校的学生，高文海顿时迷茫了，他不知道自己是否还要在这里待下去，甚至有一种趁夜离开的冲动。
但是，魏林离开时那种郑重的嘱托，却是成了困住高文海离开的枷锁。
“高老师，我没啥文化，就是看这些娃娃们，没老师教，就想着教他们一点东西，以后别吃亏。”
“你是正式的老师，我那天也想了想，你说