后来经过了各种动员，总算还是拉了一部分人过去。
这部分人来到那个山上，开始重新规整村落，同时他们为新的村子起了一个名字――离洪村。
而就在山脚下不远，有一个洪村，这个村子民风彪悍，好勇斗狠。
原本离洪村的到来，并没有引起洪村的注意，毕竟他们两个村子一个在山上一个在山下，而且中间还隔了一个村子。
不过当离洪村渐渐开始有模有样，山上的天地开垦地越来越多时，洪村的人就有意见了。
他们开始借着名字的由头，各种找离洪村的麻烦。
一开始，离洪村的人以为洪村的人找麻烦就是简单地因为村名的事情，所以干脆就退一步，把村名改了，叫做离潮村。
但即便如此，洪村的人依旧不干，非要离潮村叫“用名费”，而且还是按人头要，没个人头每年要交定额的粮食。其实洪村不过是看到离潮村开垦了不少土地，有些眼红，想要从离潮村这里得到一些好处罢了，至于名字的事情，他们才不管呢。
这种无理的要求离潮村的人当然不干，双方开始爆发冲突，甚至一度因为冲突造成了人员伤亡。
在与洪村的斗争中，离潮村艰难地发展着，虽然不是很富足，但是大家都还挺满意，至少不用隔段时间就搬家了，山上开垦的田地也能让他们吃饱。
……
时间慢慢推移，到了二十世纪四十年代，战火烧到了他们这边，小憨子的孙子十五岁就跑去参加抗战。
陈家人一直盼着参军的儿郎回家，但是最终却在很多年后等到了一张照片。
照片中，小憨子的孙子站在一个大树下，跟两个战友拘谨地看着照相机，脸上都是灿烂的笑容。
送照片的人告诉他们，小憨子的孙子在一场遭遇战中被炸弹击中牺牲了，细节没有透露，但是可以想见当时的惨状，以至于只有一张照片送回来。
以后的很多年，离潮村的人们都生活在闭塞的山村里面，过着并不富足却很知足的生活。
但是后来，好像是从某一天开始，世界突然变了，外面的世界发生了巨大的变化，越来越多的人开始离开村子，涌向城市。
等到小学里面的老师都离开的时候，离潮村的村民们才意识到，这个世界已经完全不一样了。
可是，世界不一样了，离潮村的生活还是要往下过，娃儿们还要上学。
有的人开始努力将孩子带出大山，送到城里面上学，但是更多的人却办不到，只能眼看着学生在学校里面混日子，或者干脆让孩子早早辍学，要么在家帮着干点农活，要么去城里面打工补贴家用。
直到后来，一个支教老师的到来改变了这个村子的命运。
这个老师放弃了大学老师的工作，来到了偏僻的山村，成为了这所破败小学的校长，然后一个一个地将学生们拉回到学校。
似乎是这个老师的出现，激活了离潮村有史以来存在于骨子里面的抗争精神，人们开始真正地为了走出大山而奋斗。
一百年前，他们的祖先为了躲避洪水来到了这片土地，一百年后，他们又为了更好的生活尝试用知识突破樊笼。
故事到这里，戛然而止。
程明德翻来覆去地看了好几遍，随后问于东，“这就完了么？那个支教老师呢？她成功了么？离潮村的学生们最终有没有利用学到的知识走出大山？”
于东正在跟卢芸聊天，没想到程明德看得这么快，都已经看完了。
十好几万字的手稿，不到三个小时就看完了。
于东走过去，看了看程明德手里的稿子，“嗯，爷爷，这就已经是完稿了。”
听到已经结束了，程明德皱起了眉毛，“这结局是不是太仓促了，我还挺想知道支教后面的事情，支教的结果怎么样，总要有个交代吧。这个支教老师的身体如何了？我看书里面写到，她似乎身体不太好？”
于东摇头笑道，“爷爷，这个故事已经结束了，它并不是一个专门写支教的。”
“我知道。”程明德点点头，“其实支教只是整个故事中的一小部分，虽然故事很简单，却映射了中国的百年沧桑。我能看得出来离潮村的抗争精神，也能感受到这个地方人民的坚韧意志，但我就是想知道这个支教老师的结局，以及那些孩子的结局。”
“对了，你这书里面的那个倒插门的人，是不是《向西》里面的那个？”
于东扯了扯嘴角，“或许是吧。”
其实于东但是也是写过之后，才觉得跟《向西》里面的开头有些像，uu看书后来干脆就把角色名字改成了李厚清，跟《向西》里面前后映照。
至于支教老师这部分内容，于东原本也准备做一些详细的描述，但是后来他还是打消了这个念头，选择将这部分内容给模湖化了，正如他所说，这部的主题并不是支教，而是离潮村这百年来的兴衰。
于东也知道，如果把张月莹的事情写出来，肯定能够赚取很多读者的眼泪，但这不是他想要的，他希望读者们能够从这本书里面感受到一种命运抗争的力量，同时明白想要改变命运，读书是最好的选择。
这些东西，正是当下中国人所需要的。
另外，于东也有点私心，他已经在现实中经历过一次张月莹的离去