事实上，辛宇在这么多年中唯一研究的，或者说在他看来，科技文明和修行文明最为接近，也更容易产生交集的，就在物质能量转换方面。
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对于初入门的修行者来说，物质和能量都是修行中不可或缺的，对于辛宇这个层次的修行者来说，无论是物质还是能量，都已经不是什么重要的东西，因为对高阶修行者来说，最为重要的，还是把握宇宙天道体系下的各种法则。
不过，既然辛宇是用做实验的方法来研究，自然就不能像修行那般，“闭关”感悟，而是通过还原自然现象，去研究其中的规律。
能量和法则之间的转化说起来好像很简单，好像稍稍懂得一些高能物理的科研工作者，都能够“参悟”其中的道理。可是实际上，无论是核裂变还是核聚变，亦或是更高大上的正反物质湮灭手段，都是质能转换的初级阶段而已。
辛宇研究的，是在特定条件下，将物质完全转化成能量的方法。只不过他的思路从一开始就错了，因为如果没有暗物质的话，一般物质是不可能完全转化成能量的……这是质能转换过程中最为基本的规律。
其实也不是辛宇不懂，毕竟他身边就有修行物质相关法则的陈麟强，以及修行能量法则的辛璐瑶，而且还有一个掌握小世界天道的辛大强，可谓是“近水楼台”。
他当然知道想要将物质转化成能量，或者说是用其他方法将物质完全转化成能量，是一件非常难的事情……倒不是辛宇想要挑战高难度，而是因为他在当初穿梭到能量宇宙的超级黑洞之旅中，已经发现了物质不经过反物质的湮灭，就能够变成纯粹的能量。
既然有了这么个“范例”，辛宇自然不想再去重复那些“低级的”质能转换实验……是的，在海洋国的科技文明之中，原子核层次的高能物理反应，已经沦落到中学生，而且还是初中生都必须了解和掌握的知识，而正反物质的湮灭反应，也不过是大学生层次就可以接触到的知识。
稍稍说明一下，所谓必须了解和掌握的只是，以及可以接触到的知识，其实是有一些区别的。因为在开创海洋国科技文明的时候，辛宇就对前世自己自能接受理论知识，而无法也不敢进行实际操作的学习方式深恶痛绝。
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所以在那样的情况下，辛宇规定了但凡是学习自然科学知识，以及一部分可以验证的社科知识，都必须在讲解了理论知识之后，还能够独立进行相关的实验验证。只有理论知识和实验过程两个方面都通过考核之后，才能够被导师判定该学生是掌握了知识要点。
而所谓接触，并不是通过书本或是其他信息渠道了解一下是怎么回事就完的，而是必须有能通过理论考核，懂得物质和所转换成的能量之间计算关系。也就是说，海洋国的学生，所谓的学习不仅需要学习理论知识，还必须能够懂得实际操作才能获得“合格证书”。
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连初中生都能够独立控制核裂变和核聚变，可见海洋的科技水平到底有多高……好吧，现在我们不是讲述海洋国的科技文明，而是辛宇所遇到的问题。由此也可以得出结论，辛宇对核裂变核聚变这样的“初级反应”没有太大的兴趣，完全是符合他“层次”的。
其实这么描述也不算夸张，因为自进入到星际时代后，海洋国的绝大部分交通工具，已经摆脱了碳化合物能源的限制，通俗来说，也就是不再使用石油、煤等能源作为驱动，最低最低用的都是核变反应……而且还都是可控核聚变那种在辛宇前世地球二十一世纪初期都能算得上是“高大上”的能源。
其实核裂变和核聚变本身并没有什么理论上的高下之分，只不过因为实现可控核聚变的难度比较大，所以才显得比较高级而已。事实上，如果不是核裂变产生的副作用，也就是核辐射对人类生存环的负面境影响非常大，其本身也是一种“可堪一用”的能源。
起码对于那些在大气层中穿梭的交通工具来说，核裂变和核聚变本身所能够提供的能源时效以及动力强度，都是差不多的……够用。
且不讨论核裂变和核聚变到底有多大的区别吧，想想看，连可控核聚变都变成了家用交通工具的能源配置，可想而知，海洋国对于高能物理的研究和应用，已经到了多高的层次……这或许在很多人严重不可想象，但是打个很形象的比喻，或许大家都能够理解了。
这就好像是辛宇穿越到这方世界之前，地球上尤其是华夏，几乎家家户户都能够配上电动车……甭管是电动自行车还是电动汽车，他们都是以电作为驱动能源的。这在那个时代那个世界的人们看来，好像完全是和喝水吃饭一样平常的事情。可如果让对“电”充满了畏惧的山顶洞人看来，将电用来作为代步工具的驱动能源，完全是挑战他们想象极限的事情。
好吧，大家且想象一下，连家用交通工具的驱动都是实用可控核聚变，也就是说，连路边任意一家“修车铺”，都能够解决核能装置可能出现的小问题，这可控核聚变在海洋国中的“地位”，还能有多高？
海洋国的初中学生能做核裂变核聚变的实验，可谓是一点都不夸张吧？这就好像二十一世纪的地球上，初中生学物理时，必须要做一些和“电”有关的实验一般，完