村中曾经居住着五百多口人，如今却只剩下了五十三口人，全部都是老人与孩子。
老人们的年龄都在六十五岁以上，最小的也有六十八岁，他们一个个行动不便，出不了山，所以都留了下来，也许，他们是这里的最后一代人。
孩子并不多，只有九个，最大的十二岁，最小的七岁，都到了上学的年龄，不过却只有五个孩子在读书。这并不是因为孩子们不想读书，而是由于从这里到学校要走上三个小时，不仅路途遥远，而且还十分险峻，翻山越岭，横渡长河，太小的孩子很难走到学校。
学校也不是什么正规小学，而是在另一个村子里办的学校。没有教学楼，没有操场，没有任何体育设施，有的只是一个破旧的小房，二十多平米，二十几个学生，没有窗户，没有年级之分，无论是十三四岁的大孩子，还是七八岁的小孩子，都在一起上课。
老师只有一个，校长兼数学老师兼语文老师兼体育老师兼音乐老师…总之，只会基础数学和语文的他，却比任何一所学校的全能老师都要“全能”。一天的课程应该是这样的，一个小时的大班，一个小时的中班，一个小时的小班。所谓大班、中班和小班是按年龄算的，大一点的上大班，小一点的上小班，中间的上中班。其中一个班在上课的时候，其他的孩子坐在那里写作业。他们没有固定的上课下课时间，管理得比较松散。
家里离得近一些的孩子每天放学之后会回家，不过，家离的远的孩子晚上就要住在学校了，他们要等到周五放学之后才能回家，然后，周一早上再赶回来。因为路途遥远，为了孩子们可以在天黑之前赶到家中，所以周五的课只上一个上午。
学校的条件很差，几乎没有多少资金，或者可以说根本就没有，但是却要照顾在这里生活的孩子，因此，校长特意在后院开辟了一个小菜园。孩子们在上课的同时也要照看学校后院的蔬菜，那是他们的伙食，而主食则需要一些孩子们的家里自行提供。
在这里上学的孩子，绝大多数都是跟着爷爷奶奶，老爷姥姥生活在一起，他们的父母都去大城市打工了，两三年才会回来一趟，甚至更长，有些孩子甚至已经忘记了父母们的样子，爸爸妈妈只是他们脑海中的一个印象。
前几年，来上学的孩子还有四五十人，可是，这两年陆陆续续的都不来了，那些在外面打工挣了一些钱的家长纷纷把孩子接到了大城市，而留下来的孩子或是因为父母还没有挣到钱，或是因为父母已经离异又重新组建了家庭，或是因为早已经没有了父母的音讯。
没有人知道这群孩子未来的出路究竟在哪里，他们每周穿梭在学校与破旧的家，虽然生活艰辛而又贫苦，不过，孩子们的脸上却都洋溢着幸福的笑荣，上学放学的路上是他们嬉戏的乐园，抓小虫，射小鸟，弄草帽，总有一些大自然的美妙在等待着他们。这群孩子应该是真的快乐，因为没有沉重的学习压力，没有强烈的奋斗yù_wàng，有的，只是孩子们最原始的天真。可是，谁都知道，等他们长大了以后，生活将会变得异常艰辛，因为，他们是真正输在了起跑线上的人。
课本用的是早已经被淘汰了的课程，老师的发音也并不标准，甚至每周都要上的音乐课也就是那屈指可数的几首曲调，因为这位老师只会这些。
村子里的留守老人也不好过，很多都已经患上了严重的疾病与残疾，行动不便，更不要说是劳动了，许多老人的生活依靠的是他人的捐赠，或者是捡一些野菜，基本上只是不被饿死的水平线。老人留在这里，只是在等待着生命的结束。
夏暮晨从来没有想过，中国还有如此贫困的山区，生活在中国最繁华城市的他并不知道，世界很大，幸福却很小。
一次的山区行终于让夏暮晨明白了什么是贫困，也终于使他懂得了慈善对于一个社会的必要性。
他与肖广在小村子里住了三天，陪伴着孩子们去过学校，也听过老人们讲了许多村落的往事。临走时，他们把所有带来的东西留了下来，只带着回去时必要的旅途费和一些私人物品。
在这个村子里，夏暮晨与肖广的每一样东西都是好的，肥皂、手巾、拖鞋…这些他们眼中的“废物”，孩子和老人们却把它们当做是奇珍异宝一样地珍藏着，不敢轻易使用。
回北京的路上，夏暮晨没有太多的话语。一路，他的眼前始终回放着那些孩子们的笑脸，那一张张天真，而又有一些胀兮兮的小脸蛋，给予夏暮晨的是这个世界上最真实的笑容，他们没有什么奢望，只要有口饭吃就好，只要在不在上学的路上遇到山兽就行，他们也没有什么梦想，只希望远在他乡的父母可以在这一年的过年时，回家来看看。
回忆着这群孩子奔跑时的画面，回首着老人们靠在旧墙时的场景，夏暮晨也在思考，他可以为这些孩子与老人做些什么。
这算是一个既简单又复杂的问题，他可以做的事情有很多，学习用品，食物，书籍，医药用品，甚至是直接捐赠金钱。可是，他又什么也都做不了，因为他所能提供的每一样东西都是短暂的，它们只会让孩子与老人们开心一时，却无法真正地改善他们的生活。夏暮晨的能力有限，即使他是一家公司的老总。
“也许，只有让社会都知道这样的群体，才会真的使他们的人生有所改变