永初十年年底关于未来五年发展的规划研讨，也进行了几个月的时间，一直研讨到了永初十一年春二月。
裘伯贤这个首相也做了十年时间了，他觉得在青史留名已经绰绰有余，位极人臣，又没有那个能力造反，继续在这个位置上面，也没有太大的意思，所以选择了接下来的任期不再担任首相的职务。
对于这一点，方浩当然是赞同的。
他希望裘伯贤主动求辞，能够给未来的官员们竖立起一个很好的榜样，不要恋栈不去。
做上十年时间就差不多了。
首相的权力太大，如果连任的时间太长，培养的党羽太多，那就会对皇权形成挑衅。
方浩不想让那样的事情发生。
现在官员的任期基本上就是以五年为一个任期，正好配合着朝廷的五年计划。
裘伯贤能够开这样的头，做满两个任期就主动的让贤，这当然是一件好事。
至于裘伯贤接下来的去处，当然是元老院的院长，这个职务也很重要，但是，没有首相那么的忙碌，能够让裘伯贤有着更多自己的生活。
至于接下来担任首相的，是由方浩提名的池旭。
当上教育部长之后，池旭对于推行教育改革做出了很大的贡献，每年都要跑很多个地方进行调研，甚至于南亚、安南、南洋、扶桑等地方，他也多次过去考察新式教育的推行速度。
对于新世界的发展，池旭有着自己的想法，而且这些年也积累起了很大的声望。
让他当首相，没有什么不妥的。
在接下来的五年规划里面，大学要增加十所以上，而这其中，需要有一所师范大学。
中学也要进行一定程度的增加。
因为这十年时间里面也培养出了比较多的教师，已经拥有了一定的师资力量，所以关于中学小学又进行了一次制度改革。
从永初十一年开始起，由原来的六年义务教育变为九年义务教育。
小学加中学一共十年的课程也被改变成十二年，分为小学六年、初中三年，以及高中三年。
改制之后，课程的排列就没有以前那么紧张了，更适合那些少年儿童的学习，能够让他们学到更多的东西。
相比之下这一代的适学儿童是要幸福很多，但这也是没有办法的事情。
之前教育资源太过紧张，要以最快的时间来培养人才，只能够进行比较残酷的优胜劣汰。
现在教育资源没有那么紧张了，自然就可以放开一些。
九年义务教育也就意味着，小学升初中不需要经过淘汰考试，可以直接上。
十二年义务教育目前还是做不到的，没有那么多的师资力量。
小学到初中的教师比较容易培养出来，高中的可没有那么容易。
现在中考就是指的初中升高中的考试，还是会淘汰很多的学生。
而高中升大学的考试，将会淘汰更多的学生。
没有办法，哪怕是下一个五年会增加十所以上的大学，也没有办法接受太多的大学新生。
师资力量有限，这是很长一段时间都没有办法解决的问题。
现在的师资力量也就是义务教育阶段不愁了，中高级教育阶段还是比较匮乏的。
但是九年义务教育出来，接受一般的技术培训，成为一名技术工人，并不是多难的事情。
在接下来五年的规划里面，还有一点就是每一个市都要建立一所劳动技术学校，培训一些劳动技术。
现在的人口在增多，有很多农民找不到工作，但是一些技术要求比较高的工厂还是招不到人。
因为很多的人都没有技术，招过去培养需要很长的时间，而且有一些人连字都不认识，培养都非常的困难。
现在推行的九年义务教育，最兴奋的其实是那些工业主们，这让他们看到了巨大的机遇。
没有合格的工人，有些产品根本就没有办法制造出来。
九年义务教育，将会给这个国家培养出更多合格的技术工人来。
至于技术学校，有一些大资本家早就瞄准了这一块，开始投资私营的技术学校，面对的是那些接受了六年义务教育，却又不到用工年龄的人，就为了给自己的工厂来培养人才。
而现在朝廷要做的，就是在下一个五年里面，每一个市都要创办一所国立的技术学校，培养各种的技术。
现在有一些工厂的工人年龄也比较大了，正好可以出来做一些技术培训。
至于技术学校的技术培训，那是各种技术都有，甚至连种地、养殖乃至做菜的技术都有培训。
每个市需要创办一所国立的技术学校，但是不存在着将所有的技术都纳入课程之中，没有哪一所学校有那样的能力。
没有能力做到大而全的情况下，只能够小而精，专而精。
究竟教一些什么内容，这个就要当地官员自己研究一下能够找来哪方面的老师，教哪方面的内容。
各有不同的侧重点，并不追求所有技术学校的课程都一样。
课程太多，学生反而学不到真正的技术。
在下一个五年的计划里面，方浩提到接下来的产业发展方向将会注重于电子制造产业，让更多的电器进入到千家万户，让更多的人享受到电气时代带来的好处。
医药产业也会加大力度，让老百姓能够过得更加的健康，能够看得起病，看得好病。
这一次次会议的内容也被刊登在了大汉日报之上，老百姓对