第二篇
第九章
“□□”时期，农村学校教师大部分是民办教师。那个年代当教师比较容易，不管是否胜任，领导一句话你就可以去当教师。一些民办教师不能胜任教学。一九七八年八月初，当于志坚还沉浸在落选的痛苦之中，上级关于对民办教师进行全面整顿的政策下来了，所有民办教师面向社会实行统一招考。这对他来说是一个绝好的机遇。招考类别分中学教师和小学教师。他毅然决定报考中学教师。这次从报名到考试，时间很短，不过对他很有优势，因为他刚参加完高考。
功夫不负有心人，考试结果出来，他考了个全区第一名的好成绩，这一下子震动了这个小小的村庄。对他也是一个安慰，证明了汗水没有白流。
初秋的田野里，微风吹过，稻穗和叶片发出一片沙沙声；沉甸甸的棉桃把枝丫都压弯了，一个个棉桃相似一个个铜铃，左右摇摆像在丁零作响。秋天的硕果属于春天的养花人。一分耕耘一分收获。一九七八年八月底的一天，于志坚还在地里干活，突然他们大队学校来人通知，让他到红河大队学校报到。这意味着他被教育主管部门正式录用为民办教师。他心里非常高兴，就去找到队长赵乐金，向赵乐金作了汇报。赵乐金不太高兴，对于志坚一点也不热情，板着脸，听完汇报后就非常冷淡地说了一句：“我知道了。”于志坚顿时一阵心酸。离开赵乐金，于志坚在想：我做错什么了呢？我还不够卖力吗？我不该去教书吗？
于志坚来到红河学校报到后，被安排在初中班任教。在当时也确实人才缺乏，一上来校长就安排他既代数学课又代物理课。学校离他们村子很近，还会经常遇见生产队的社员们下地干活。上班没几天，于志坚就遇见了队长赵乐金；于是，他老远就热情地跟队长打招呼：“队长，你好。上那儿去呀？”可赵乐金却扳着脸，眼睛半睁半闭满不在乎地“哼”了一声，连于志坚瞅也不瞅，经直的走开了。给于志坚搞得很不好意思，脸胀得通红。一天，他又遇见一向非常洒脱的妇女队长赵春霞，他又是很热情的跟她打招呼，结果赵春霞和赵乐金的做法是一样。他在想:原来在一起合作的好好的,怎么突然变成这个样子了。他一个人走在乡间小道上想啊想，想到这几年走过来是多么的不容易啊!就是当这个民办教师也是按政策凭考试公开选拔的。这些人为什么这样对待我？难道我的身份和地位就应该是呆在农村干一辈子，不应该有什么奢望，不应该有什么理想。他思绪万千。
到学校当老师，所学知识有了用武之地。尽管当时的学校条件比较差，可对于志坚来讲比他在生产队好多了，毕竟是教书育人的地方，是一个学习的场所。高考需要学习，当老师更需要学习，更需要有渊博的知识。他到学校教书的第一个星期天，哪里也没去就呆在学校分给他的不足六平方米的半间房里学习，这既是他的寝室又是他的办公室。这半间房和学校办公室紧靠着，门一开是相通的。不料，队长赵乐金亲自跑到学校喊他，安排他下地干活。那时民办老师的报酬是和社员一样拿工分，当时有句顺口溜：“工分儿工分儿，社员的命根儿。”他不敢违抗，只有服从安排。星期天别的老师们都休息干自己的事，他还要下地干活。社员们这个说：“当先生了，还来干活。”那个说：“还舍不得这老本行啊，还没干够。”他不带任何情绪，并和原来一样，积极肯干，不甘落后。在别人看来，这对他是多么的不公平。经过这几年的磨炼和社会阅历的增长，使他的意志越来越坚强，人越来越成熟起来。他不把这个事当成不合理的事，反而把它当成实现人生价值的动力。收工回家的路上，赵金德特意和于志坚走在一起，目的就是想和于志坚聊聊。赵金德说：“志坚，其他老师星期天就没下地干活，你怎么去了就和人家不一样？”“金德，我说得话你不要外传。不是我要与众不同，出风头，是队长亲自跑到学校喊我的，我能不干吗？”“队长真不够意思，原来生产队好多事情不就是你在负责带领群众拼死拼活的干吗？你可以说为生产队立下了汗马功劳。这不是卸磨杀驴吗？”“金德，不瞒你说，自从通知我到学校教书，队里以赵乐金为首的一些人见了我就像仇人一样。我跟他们说话他们就待理不理的。赵乐金现在又来这一招，我实在是想不通他们为什么要这样做。”“志坚，这些人不为别的，就是嫉妒你。”“金德，你是知道的，一些人凭关系进学校、进机关、进工厂，被推荐选拔上大学，他们不去嫉妒，还觉得人家有权势有关系是理说当然的。我这还是按政策凭考试当了个民办教师，他们就嫉妒，认为我生来就应该是呆在农村干一辈子的人，不应该有非分之想，更不能有什么理想和抱负。”“志坚，说难听点，这些人都是小人见识，嫉妒别人的人恰恰是不如别人的人，没必要跟他们计较，自己该怎么做就怎么做。他们越是这样你越要更加努力，就是要有抱负才行，就是要让他们嫉妒才行。”“金德，你这话虽说有点难听，却很有道理。”金德的话使于志坚豁然开朗。