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第一百五十三章题材教师节
月考榜单共有三张，由左往右前两张是应届生的榜单，第三张则是实验班——也就是复读生的榜单，是单独的，只有50个名次。
看过应届生的榜单，刘憬准备回教室，不经意瞥了一眼实验班的榜单，神情猛然变得严肃了起来，似乎是想辨认清什么似的。几秒钟之后，刘憬若有所思地轻声自言自语道：“第1名，1077班，朱伟，632分。朱伟，好像那晚说教师节给都师送什么礼物的就叫这个名字。看来学习好的同学，都是蛮多情的嘛。”说完，不置可否地笑了笑，转身走向了教室。
清爽的林荫道上，学生稀疏，略有一些寂寥，刘憬一脸微笑，一边走一边感激着乔诗洁教师的好。他知道乔诗洁老师所做的一切都是为了他，都是为了提升他的自信心。
“而我所能做的除了全力以赴帮乔诗洁老师实现梦想还有什么呢？”刘憬有点恨自己铁不成钢地想着，对自己这些年没有好好学习颇感懊悔。所以到了今天，他知道自己除了加倍努力，也只能是加倍努力了。
走进了教室时候，上课的铃声正好响了起来，刘憬满心幸福——乔诗洁老师已经成为他潜意识中的幸福，只要想到下一刻的相遇，幸福的香风就会顷刻弥漫他情感的海洋。
张胜男还在和刘憬赌气，没好气地斜了刘憬一眼；杨心怡仍旧快乐如初，抓紧时间和武思琦闲扯；刘憬一脸安详地坐了下来，轻轻地翻开了自己的作文本，含情脉脉地看着乔诗洁老师的批语。这些批语虽然很简单，都是赞美的言词，但刘憬还是看了一遍又一遍，总是不厌其烦。而他也知道这就是所谓的爱屋及乌，只不过乐陷其中不愿自拔罢了。
铃声响过后一二十秒，乔诗洁老师走进了教室，简单的课堂礼节过后，乔诗洁老师转过身在黑板的正上方写了三个大字：“教师节”，然后面对全班同学，一脸微笑地说道：“昨天是一个很特别的教师节，大家就以教师节为题材写一篇作文，题目自拟，体裁不限，字数600以上。好了，接下来的时间，就由大家自由发挥了。”说完，又看了看同学们，然后坐下来，看起了书。
教室里顿时传出了嗡嗡的低语声，哗哗的翻书声。大家对这个题材一点都不陌生，每年都要写上一回，有几个同学甚至猜准语文老师会让大家写教师节的作文。只是昨天确实过了一个特别的教师节，这让有的同学有了共同的新鲜材料，但对另一部分同学来讲却相当棘手，因为他们要抄袭的作文书中根本没有类似的故事。
刘憬对整个事件发展的过程最为了解，但他并没有立马动笔开写，他在考虑几个因素：第一、尽量淡化那晚与徐琳的讨论，尤其是谈论数学老师的部分必须只字不提；第二、字数控制到600多点的内容格局；第三、通篇文章对数学老师最好一笔代过，甚至只字不提；第四、如果可以的话就把乔诗洁老师也一笔代过——他知道这是最好的办法，否则一旦思绪控制不住，搞不好就会深陷其中滔滔不绝。想好了这几点，明确了要避免的问题，刘憬终于动笔了。
此时第三节课已经过去十多分钟，刘憬书写迅捷，如有神助，一口气洋洋洒洒写出七八百字，才猛然发现自己还是感情用事了，在写过英语老师的幸福之后，又把乔诗洁老师的幸福大幅描写，欲要写出一个初为人师的年轻老师的动人画卷。
“真是见鬼！”刘憬暗骂了一句，次的一声把刚刚写好的内容全都撕了下来。然后无奈地叹了口气，准备把撕下来的三张纸再对撕几次，装进口袋，好在放学回家的路上随手丢弃。但是刚撕了一指节长就猛地停了下来，心中蓦然想道：“还是留下来写篇散文吧。”想到这里，刘憬把这三张纸折了一折，夹进了回家时要带的英语课本里。
“又要重头开始了。”刘憬想着，自嘲地笑了笑，他明白如果再出现类似的情况，那么今天的作文**不离十是写不完了，所以必须坚定内心，不被情绪左右才行。想了这里，刘憬决定写一个简单的大纲，一边看大纲，一边写作文，以免再度走火入魔。
大纲写好之后没多久就下了课，乔诗洁老师少有地回了一趟办公室，刘憬也去外面转了转，他想静一静，顺便再捋一捋作文的细节。因为这篇作文中不仅有他想要刻意要否定的存在，还有他想要刻意隐藏的情愫。他想人生有时便如一朵含苞待放的花儿，想要展示自己的美丽，却又想隐藏自己内心的不安。
所以刘憬走的挺远，走到了中央区的花园，在那里转了一小圈，才慢悠悠地回了教室。但是刚走到座位，他的脸色就蓦地有些阴沉了，他感觉自己的作文本好像被人动过了，和他出去时放置的方向位置完全不一样。刘憬的第一反应就是杨心怡动了他的作文本。但凡学生都不喜欢别人翻看自己的作文本，对他们来讲这不仅是自己的**，同时也是自己羞耻心的一部分。一旦有人未经授权而翻看，虽不会像被翻看了日记那样让人火大，但心里总是不痛快的。在这方面，刘憬并没有那么强烈的情绪，作文本上他确实留下了一点半点的**，不过都是不值一提，可以在大太阳底下暴晒的。虽说如此，他的心里还是有些不痛快。
刘憬想要质问