数学老师满脸是笑地走上了讲台，课堂礼义过后，她用喜悦的带着几分成就感的语气说道：“今天我们一起来做一道题。”
听到这话，很多同学都在心里开心地笑了。因为“一起做题”这种事情向来都是学习最好的那几个同学和数学老师的事情，至于其他同学只要做好学生的本份，认真听讲就好了。
不过刘憬听到这话却在心里发出了冷笑，他明白这是数学老师又遇到解不开的题，需要本班数学头脑最好的几个同学帮忙解答了。然而，那所谓的“一起做题”纯粹就是一个幌子。整个解题的过程仍旧是数学老师的个人表演秀，只有到了无法继续的地步，她才会问学生的想法。如果没有学生回答的话，她就会干脆直接地问那几个数学学得最好的。这其中有徐琳，也有刘憬。不过徐琳是必选项，刘憬却是备选项。刚开始刘憬对这一点还能表现的无所谓，但是久而久之，随着数学老师对他的无理对待，他变得冷默了，不再积极主动了。
数学老师在讲台上眉飞色舞地讲解着那道难题，很快她就遇到了槛，这也是她之前在教师室做这道题时遇到的槛。她希望借助众人的智慧解决这个难道，于是就问大家有没有什么解法。
教室里一片安静，六七十双眼睛都在静静地看着数学老师。就像子女在等待母亲把做好的饭菜端到自己面前一般。
数学老师虽然脸上还堆着微笑，但是这笑已经显得有些僵硬了。良久，良久的几十秒过去了，教室里依然是那么安静。数学老师又问了一次，结果依旧。数学老师只好指名道姓问徐琳，徐琳表示不会。事实上徐琳即使知道这道题的解法，也不会主动解答，这也是数学老师指名道姓问她的主要原因之一。
对于这一点，刘憬心里也非常清楚，他觉得徐琳是那种学习很好，但却从不张扬的学生。她甘于平凡，藏身在一望无际的野草之中；但是每次考试的时候，就会像一朵靓丽的鲜花，以夺目的光华盛开在了全校师生的眼前。刘憬却大不相同，在有些方面他甘于平凡，但在有些方向他却乐意张扬。可惜他每次的张扬都过于固执，不达目的绝不罢休，总是让数学老师不得不正视他。他这张扬的固执性格不仅没有得到数学老师的喜欢，反而让数学老师相当反感。久而久之两个人就有些水火不容了，数学老师讲课的时候总是有意识的不朝刘憬这边看，刘憬有了疑问也不再举手请教，干脆憋到下课、憋到放学，课余时间去向他初一初二的数学老师请教。他初一初二的数学老师虽然严肃，但还和气，总是有问必答地帮他解决问题。
刘憬在自己的课上突然变得沉默不语，这位初三的数学老师一点都不觉得可惜，反而有种胜利的优越感，认为刘憬是受不了自己的无视，放弃了好问的习惯。刘憬却在心里讥笑这位数学老师的肤浅。“你还真以为除了你就没人能教我了？真是笑话，学校里又不只有你一个数学老师！”每当看到数学胜利般得意的眼神，刘憬就会在心里这样嘲笑。也就是因为这个眼神，刘憬明白到这位数学老师是一位不喜欢学生主动的老师，尤其在她讲课的时候。刘憬觉得这位数学老师之所以这样，一者是因为她思维迟钝，一待突然中止讲课的内容，再衔接需要费点脑筋；二者是因为她控制欲强，喜欢听话的乖宝宝，反感积极主动、爱出风头的野孩子。
到今天，初三已经开课一个月了，但对数学老师的不良感情，致使刘憬至今都不知道数学老师的全名，只知道她姓李。而刘憬也没有心情知道，他觉得自己现在和这位数学老师的关系，就像是发生了口角的房东和房客的关系；双方见面虽然心里都不爽，但是由于合同还没有到期，房东不愿退房租，房客不想让房东占便宜，双方只好将就着，等待合同到期。
数学老师一连问了三个数学卓越的同学也没有丝毫进展，只好极不情愿地看向了刘憬。
刘憬却在装傻，假装正在专心致志地看着黑板，看着数学老师讲课。
数学老师看了刘憬几秒钟，终于有些勉强地笑着问道：“刘憬你说接下来应该怎么做？”一副刘憬一定会知道的语气，因为刘憬总是表现得很特别，用一些别人不会用的解法，从不同的角度来解答同一个问题。
刘憬站了起来，十分平静而简单地回答道：“不会。”
数学老师有些失望地看着刘憬，语气失落而无奈地说道：“坐下吧。”
刘憬一脸严肃地坐了下来，但他的心里却在讥诮：“知道是知道，但就是不想和你说。至于其他人是不是也真的不知道，那就不得而知了。”刘憬下意识地看向了被数学老师指名过的三个同学，却意外发现徐琳正在用奇怪的眼神看着自己，仿佛是在审视他似的。刘憬没有回应这个眼神，而是十分自然地看向了数学老师。
数学老师似乎已经妥协了，她一脸苦笑地看着全班同学，半晌才开口说道：“这道题先放一边，我完了再研究研究，改天给大家讲。”说完拿起擦板，转身擦题。
没有老师直面学生，教室里立时响起了窃窃私语声，就像有数百只小蚊子正在集会一般。有些同学甚至都大胆地转向了后面，不过很快就又转了回来。
数学老师还在寻思这道题的事情，身后学生的嗡嗡低语似乎还没有传进意识，所以并没有做出任何反应。然而，就在她擦到一半