韩景宜杏眼微弯,嘴角挑起一个极为邪魅的弧度。
然后,唐飞泽听他用清润的嗓音缓缓念道——
“你知道吗?课程反应一定社会的政治、经济要求。并受学生身心发展规律的制约。社会、知识、儿童制约学校课程三大因素。”
“这是什么?”唐飞泽手上的动作已然不自觉的停下。
韩景宜不依不饶:“你站好先。”
“噢......”唐飞泽挺直腰杆,双手贴在腿部两侧,脚尖撇开标准四十五度角。
韩景宜满意点头,又继续念:“而班级管理包括了解学生,制定计划,组织实施,评价总结五个阶段。”
“不是只有四个吗……?”唐飞泽当即指出。
“一般来说,个案研究分别有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊这几种方法。”
“等等,您到底在说什么......”唐飞泽神情呆住,只是听到韩景宜在说出‘临床’两个字的时候不由得心猿意马。
韩景宜晃晃脑袋,张口即言,“本校办学理念——立足素质,着眼未来。本校办学目标——不断出优秀毕业生,不断出优秀教师,不断出先进的办学经验理论。本校中学简介......”
慷慨激昂的语调猛地停住,他郁闷地撅起嘴,声音又变回了先前委委屈屈的,“后边的我忘了,这校规我背不下去了。”
“那就不背了,”唐飞泽这下总算明白他在说什么了,他伸手揽过对方的肩,额头贴上对方,顺着他的意轻声轻语地说;话语间充满了安抚的力量。
醉鬼的力量是神奇而伟大的!
“嗯,”韩景宜闷闷地应声,在唐飞泽以为他就要平息下来的时候又倏然抬起脸一阵干嚎,“去他大爷的资格证,劳资不考了!”
在任职教师前,首先具备的基本条件就是教师资格证——韩景宜明显陷入了旧时痛苦不堪的考证回忆中。
唐飞泽整个人都目瞪口呆了。
心上人醉起来也太好玩了。
好在韩景宜一通发泄过后就平息下来,唐飞泽脑子里杂七八糟的念头也被刚才搅和得散的差不多了。
韩景宜眼睛半睁半闭,任着他给自己套上衣服,等待对方做完这一系列动作后,他头一歪,整个人就睡了过去。
唐飞泽脸上满满的笑意,被他头发扫的心里痒痒。
他轻轻抚摸着靠在他身上之人的背脊,轻声问:“你愿意跟我在一起吗?”
语毕,他也未期待对方能进行回应,只是还是有些紧张的。
韩景宜嘴巴动了动,迷迷糊糊的说:“考虑考虑......”
问他要不要去摘yiqi?真是奇怪的问题......而且,yiqi是什么鬼玩意?
转了一天的大脑急需休息,他决定放弃思考,任由自己沉沉睡去了。
“我知道了。”唐飞泽眼神亮晶晶的,像是获得了全世界最美好珍宝。
吴妈看着唐飞泽把人直接就带到了房间,不禁纳闷地想,家里边不是有空的客房吗?飞泽他什么时候跟人这么亲近了......
她兀自摇头,一道讯息迅速从她脑海中蹿出,忙不迭去敲开他房间门。
“有事吗?”
吴妈咽了咽口水,说:“先生之前建议的事情您考虑的如何了?”
唐飞泽回过头,深深地望了一眼熟睡中的韩景宜。
他点头,周身流溢着无法动摇的坚定。
“告诉他,我一定会准时报到的。”