5. 霸凌很可怕，更可怕的是我们不知道如何面对霸凌。面对霸凌我们应该做什么？
以下是美国国家犯罪防控协会 (national criil) 将家长如何防御凌霸事件发生和事后应急预案归纳成以下几点，然而我觉得不夠全面：
教会孩子如何用非暴力手段去处理问题，并且当他们这么做时，给予及时的肯定和表扬。
当孩子在任何一个方面表现好的时候，家长要给孩子积极的反馈和表扬，以此来建立孩子的自信心。培养孩子坚持自己信念的自信。
和孩子做好日常的沟通，积极询问和倾听孩子在学校参与的社交活动，和同学的互动，以及所遇到的问题。
家长要对对校园凌霸持有严肃的态度。很多孩子对于讲出自己遭受凌霸感到尴尬。你也许只有那么一次机会去介入和帮助。
当你看到有任何形式的凌霸行为都要立即制止，尽管当你的孩子是凌霸一方的时候。
鼓励孩子帮助需要帮助的人。
不要凌霸你的孩子或者在你的孩子面前凌霸其他人。很多时候在家里受到凌霸的孩子会将这种凌霸行为转移到学校去凌霸其它孩子。当你的孩子看到你打，嘲笑或者八卦别人的时候，他也会模仿你的这些行为。
支持孩子学校所开展的防御校园凌霸项目。如果孩子的学校还没有类似的项目，考虑联合其它家长和老师们一起开展此类项目。
我建议：
1）不宜在事后采取淡化事实的处理法，不要只简单地安慰孩子这没什么这会让你更坚强。更绝不能指责被害的一方懦弱胆小。
2）让自己的孩子意识到自己有与同伴有平等的能力和权力，这样的能力不是为了打架欺负人，而是让孩子可以保护自己，而且要让孩子主动拥有为自己争取权益的能耐和力量。这是老师家长应该做的。
3）告诉你孩子没有任何人有权利伤害你，或者让你感到难受，所有不友善的行为，都是不可接受的。
4）直接告訴孩子爸爸妈妈永远都是自己坚强的后盾和支持者。要明白寻求父母的帮助，是孩子们感觉到最安全，最放心，最舒服的方法。
6. 不要鼓励你的孩子回击报复。不要回击报复。不要回击报复。
不少人支持以暴制暴，有的甚至认为打回去是唯一解决事情的方法，我堅決反对。
一、这可能会让孩子受到更多伤害，惹上更多麻烦。
二、我们的目标不报复霸凌者，而是防止霸凌事件再次发生。
三、回击报复行为让孩子再一次体验霸凌，加深心理创伤。
四、美国 1990-2000 年间，15 个校园枪击案中，12 个枪击者都在学校曾经被霸凌过，我们不要教育孩子报复！
五、你不会希望教育自己的孩子成为霸凌者。
最后，帮助幼儿发展社交技能，培养孩子的情商及情绪管理，才是预防问题的根本，希望有机会再分享。
知友 | 常润
近日，一篇中关村二小一位学生母亲的文章《每对母子都是生死之交，我要陪他对校园霸凌说 no！》刷爆了朋友圈，也引发了社会对校园霸凌的一番热议。
图片源自网络，
作者 edel rodriguez
作为一个只瞥见事件碎片的围观群众，我不想支持谁或者指责谁，我只想从教育专业的角度，来说说家长想知道的问题——如果我的孩子遭遇霸凌了，我该如何做？又该如何预防校园霸凌？
首先，什么是霸凌？
不是所有的欺负都能叫霸凌，家长需要冷静判断。霸凌其实是英语 bullying 一词的音译，意思是一人或多人主导的、反复的令一个学生暴露在负面的、有攻击性的行为下的情况 (olweus,d., 1991)。
因此霸凌有蓄意针对和反复欺凌的特点，不是偶发的、简单的同伴冲突。
霸凌同班同学，是什么心理？
这就说到了霸凌的另一个特点——和恼羞成怒动手打人不同，霸凌的产生是源于对别人的看不起和轻蔑 (coloroso, b., 2004)，觉得别人不够格，不值得被尊重。
而这种轻蔑其实怨不得孩子，因为他们也是从后天环境中学来的。成人对孩子的霸凌其实比我们想象中更常见：有的家长只要孩子听话成绩好，就什么都依着，一旦成绩不好或者不听自己的，就吓唬、惩罚甚至打一顿。
当孩子屡屡被惩罚、被吓唬、被打的时候，他们心里想的不是我要好好学习，我要听话，而是有一天我也要试试这样威风地对待别人。
老师的行为也一样重要。如果老师太关注成绩，让孩子感觉到了成绩好的和成绩不好的学生被区别对待了，比如当众朗读全班成绩虽然让高分孩子高兴，却让低分孩子失了自尊。如此孩子们学会的是，尊重一个人是有条件的。如果他学习不好，嘲笑、令他再尴尬都是可以的。
更糟的是，被优待的孩子不仅在区别对待的过程中获得快感，还会想要不断再现这种快感，于是就发展出了同学间的霸凌。
而尊重一个人的条件，不一定是成绩好不好和听不听话，也可能是体格是否强壮、在班里是否受欢迎、或家境是否富足。
校园霸凌，谁是受害者？
校园里，受害者不只是被霸凌的孩子，还有实施霸凌的孩子。这里有四个误区要特别小心：
第一，一定是孩子哪方面有问题，才会被霸凌？这个想法是很危险的，