全民都在觉悟，不同层次的人觉悟的层境不同，教育十年内会有一次质变，为当下小康服务，人工智能成为时代的主流，其中的智能手机、电脑让当下人离不开，接着来的智能机器人更让人不可或缺的同时亦需要自我生活的更加智慧灵动化，必须教育出知自我灵性的孩子才能在未来凌驾于智能之上，不然比生为农民的我们更可悲！这些是见不得众的，被大道理禁忌的，当下一切道理都在围绕着这点论，可又不能对世人说的太直白不然会引起恐慌，温水煮青蛙才是对世的妙法，可我不愿对我在意与我有血缘关系的后人如此！所以唠叨了唠叨，孩子的灵性要保持在知识的汪洋里从证自然天地得道初心愿始终才可！太难了，太难了，太难了，走进来的，也述不尽，如世间有的一切都包含在里面一样，怎样说呢？怎样都说不清呀！其中孩子的灵性，知识，周围环境，自然，天地，心知界的引领，健康的体魄，适度的错误，等都不可缺，算了，就这些吧！为此我脸上都开始起痘了，为了我的容颜也得消停喽！
唉，本不愿再写的，隔不住心生，总待你们烦了、厌了、恶了，我才会恢复平静吧！不然，认为自己做的还不好，要再加把劲、圆满些！前些天，写如画，今写些涂鸦周转，近圆满些！
《恶》
婴儿哭着来到这个世上，身边的母亲慰心的笑喽，周围人愿男愿女中有喜有悲，不管怎样，婴孩是哭着来到这个世上的，并伴随着成长一生！有时笑，看到的如一切在笑；有时哭，感悟到的如一切在害！哭时多为饿了，不饿还在哭闹不明白就认为有害的东西在作祟，走不进婴孩的本来里，就认为外来的，外来好的会让孩儿笑不好的让孩儿哭闹！再大些，长得凶的人会让孩儿哭、对孩儿不好的情绪会让孩儿哭、孩儿受到身体恶和疼痛会让孩儿哭，孩儿哭就是做为、对周围表达自我存在的意愿、不喜欢的！再大些，不喜的就不理、不听、不愿，当受到强迫时，会大哭、大闹、破坏，大人对孩子如此举动不知可否、不懂归正、不愿好，孩子心中从此有恶，都好的要、对不好的不要发生在自己身上，因好奇、本来求索欲、做为愿发生在别人身上，来感知自我认为的不好是真的不好，让别人痛哭、苦后也认为是对自己认可的一种鼓励！孩子做为好、探索做为好于大人、显示初心时，周围人现实着笑一笑、不懂自我如何表达善于孩子，孩子接受不到，认为好是自己的好、自己的事，自己好就可以喽，从此心中为魔愿为恶来认可、体现自己！恶之界和善之界本质一样，极致相反一为趋无寂灭一为愿生繁衍，都很难达到极致的，多数生命摆渡在其中营造出当下风气，是愿大家好的善还是愿自己独自强大的恶，都有可取之处，心有善必然有恶的，今单独说恶！十岁后少数或更早或更晚，恶之态就彰显于举止，有能力做为着显化于真实的生活喽，恶作剧、调皮捣蛋、烦人鬼，如此话语中心意是纵容、失望还是管束从证着对善在孩子心中是取笑、不现实还是颂扬结合出孩子是愿恶还是愿善，不管愿恶还是愿善，由于孩子本来欲中探索、成长之渴望都不会专注于其一而做为出真恶、真善，这里也有例外！当孩子十五岁时，与小伙伴打架就拿的起砖头懂得动的了刀、锤、猪扒等物质做为喽，因懂这些的杀伤力的同时也懂得喽为此要承担的不喜，一般都是比划比划就完事了，当然也有例外！再大些，孩子进入青春期，魔与活之影在心中越大的猖狂，如果教导出的心知智慧不足以压制、归正的话，成长历程中受恶体现认可的生，会作恶多端！多数在魔与活之间摇摆，受社会与人类广度大势归正为行尸走肉般受此支配的生！认可自己越多的恶或善在此时会从生出我来对抗此势，以恶之界为主：自私自利为我独尊，因达不到大恶总体感觉怪怪的，当激怒、愤慨、生气时达到大恶就会触犯道德、法律、杀人不眨眼，恶之界里自己给予别人的或别人本认可的恶从生出的哭、痛、苦都是对自己的认可、表扬、加持，越恶越喜恶如越饿吃饭越香对饿是变态着期待的！在善之界，大爱最后面对大恶时同样认为杀之无愧！所以善恶本一家，只是看留存下了什么？善是延续、传承、愿好、由来有去，恶是趋无、寂灭、孤独，恶最后求存的只为自己，可自己又必然会死，一切都无意义，所以善恶本一家，要扬善惩恶！这些都是对不愿成长的人有用，对愿成长的人不管以善之界还是恶之界为主导，活在道高一尺魔高一丈中不管道魔都是逍遥自在，区别于周围跟随的人，跟随以恶之界成长强大的人，在需要的时候不管你是好人、坏人、对其好的人都可以舍弃、杀，跟随善之界成长的人不会舍弃、杀好人和对其好的人，这里好人与不好的人不好区分，可有一点对其好不好很容易区分如我对你好，你会对我坏吗？以善之界成长者不会，以恶之界成长者会，不管善之界或恶之界成长到高于不愿成长的你时，对你好不好你都无法于这样恶之界的人！什么好人有好报坏人迟早要报、祸害遗千年？看看自然界，成长是唯一法，进化论还是有道的虽然我不认可我是有类人猿进化来的因为类人猿和猴子一个祖先，大白话就是我不承认我是有猴子进化来的，因总听人说活吃猴脑的人，承认了，对人之恶无法周转、理解，所以不