坐在他身边的曦雪看着杨朔铭带有强烈的悲愤和杀意的双眼，不由得吓了一跳。
“水兵的坟墓，总是没有鲜花的……”杨朔铭自言自语的说道。
听了他的话，曦雪明白他想起了什么，眼中也闪过凄凉之se。
此时杨朔铭的耳边，似乎又响起了那隆隆的炮声，眼前似乎又浮现出了那些英勇无畏的海军战士们同日寇拼死血战的情景。
作为中国海军潜艇部队的实际缔造者，让中国的第一级主战潜艇进入大东沟其是出自于杨朔铭本人的一个愿望，因为对于他而言，大东沟这个地方，有着特殊的意义。
在他所在的那个时代，在大多数的中国人眼中，大东沟代表着中华民族的百年国耻，历史上那支曾经被称为“亚洲第一舰队”的北洋舰队在威海卫的全军覆灭，也使得后世的无数“愤青”对这支舰队的官兵们恨得咬牙切齿。在痛骂满清朝廷**无能的同时，也将各种各样的罪名扣到了那些为国家民族力战到最后一刻的无辜官兵身上！
“贪污腐化”“作战无能”、“素质低下”、“贪生怕死”等等的名号，扑天盖地的压在了这些在那场关乎中国未来国运的海战中英勇作战、不死不休的官兵们身上，而不顾最明显的事实和最基本的常识！
“将军……”
看到杨朔铭脸上的哀伤之se越来越重，曦雪想说些什么，但是话到了嘴边，又不知该如何说出来。
对于杨朔铭的悲伤，虽然作为一个女子，她也知道出自何处。
甲午年间的在大东沟那场海战，凡是中国人，闻者莫不悲愤莫名，伤心欲绝。
因为在这个时代，还没有那么多的出于不可告人的目的的无耻谰言，加到那些长眠在海底的英雄头上。
而在信息发达的后世，却有那么多的人，无视历史事实，刻意的歪曲历史，用完全黑白颠倒的所谓“主流史观”，在学校当中一代又一代的误人子弟！
连北洋海军的敌人日本人都有“敌舰奋战至殁，当瞑目于海底”的评价，而作为英雄的后人，竟然不惜一遍又一遍地去咀嚼重复那些无耻的谎言！
长眠于海底的英烈，怎么可能瞑目！
“总有一天，我要为这些英雄正名！”
那时的杨朔铭，便在心底发出了庄严的誓言。
而一想起后世他经历的那些令人心痛的往事，杨朔铭的内心就悲愤难禁。
此时的杨朔铭，仿佛又回到了中学的历史课堂上。
在老师不厌其顺的又讲到“北洋海军官兵在主炮炮管上晾衣服”时，他当面向历史老师质问时的话，又在耳边回想。
“老师，你知道不知道，‘定远’舰的主炮口径是多大？距离甲板的高度又是多少？”
“一个人要如何才能冒着摔死的危险，爬到光溜溜的炮管上去晾衣服？”
而这样质疑权威的结果，是罚站，找家长。
但生xing执拗的他，拒绝认错。
“我没有错！我为什么要认错！？”
“不管是当时日本随军记者的笔记，还有当时服役于北洋海军的外国雇员的回忆录，都高度评价了北洋海军官兵在大东沟海战中的表现！”
“老师，你知道马吉芬这个人吗？”
“我来告诉您他是谁，老师，他当时是‘镇远’号铁甲舰的枪炮二副，美国海军中尉。这位外国人曾经在大东沟海战中英勇作战并且身负重伤！在战争结束后，他回到国内后著书立说，到处演讲，不遗余力地叙述北洋海军官兵的英勇战斗事迹，呼吁给战败的北洋海军以应该得到的尊重！以扭转当时人们对北洋海军的偏见！老师！”
“老师，您知道吗？他在曾经的上司和战友丁汝昌、刘步蟾、杨用霖自杀殉国的两周年纪念日自杀了！为的是用他的死亡来捍卫警醒我们的同胞！”
老师最终无法和他辩论，而是选择了另外一种方式来开导他。
“……我知道，你是个好学的好孩子，你的成绩一向很好，而且课外知识面也广，但你要知道，考试的时候，你知道的那些是不能当成正确的答案的！我也承认，你讲的有道理，可我教给你的，是历史的主流观点！是春秋大义！明白吗？你要想考上重点高中，考上大学，就必须要按我教的来答题，明白吗？”
“我和你说这些，是为了你好！我可不想看到你因为受这些观念的误导，耽误了学业，毁掉自己的前途！”
面对老师充满温情和关爱的告诫，他第一次沉默了。
但在他的内心，一直为那些长眠于大海的英雄愤愤不平。
因为少年时的经历，他对于北洋海军，更多了一份关注。
而在有了互联网之后，他有了接触更多的知识的机会，也对那段历史，有了更深的了解。
而随着对历史了解得更深刻，对充斥在周围的谎言，他的反感也变得越来越强烈。
“将军，您没事吧？”曦雪有些担心地看着他，轻声问道。
杨朔铭好容易回过神来，他苦笑了一声，对曦雪问道：“曦雪知道北洋海军的事吗？”
“知道一些。”曦雪微微一笑，说道，“我以前在云吉班的时候，有个姐妹就是安徽人，是当年北洋水师提督丁汝昌大人的老乡。”
“噢？”杨朔铭听了她的话不由得一愣，“她知道丁提督家乡的事？”
“是啊，我记得她说过，她